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      淺談職業中專的班主任工作方法

      時間:2020-03-18 來源:西部素質教育 作者:高旺喜 本文字數:1903字

        摘要:中職學校的學生無論從品德素質還是學習基礎方面都存在不足, 這給班主任的日常管理工作帶來了難度。探討職業中專學校班主任提高管理水平和管理藝術, 改變工作思路, 改進工作方法, 具體以全面了解學生為出發點, 從加強學生思想教育、確立班級共同奮斗目標和民主制定班級管理制度三方面進行分析。

        關鍵詞:中職學校,班級管理,方法

      職業中專論文

        隨著近幾年中等職業學校教育改革的發展, 班級管理作為其中一個重要方面也需要及時改革。班級作為教育教學的基本單位, 在促進學生全面健康發展方面有著重要的作用。班級管理水平的高低對于教育教學工作的開展影響重大。筆者結合多年教學和班級管理經驗, 對如何提高班主任班級管理能力進行具體探討。

        一、全面了解學生是班主任的首要工作

        “不同于一般科任教師, 班主任在班級中扮演的是一個統籌的角色, 其首要目的是促進學生全面發展。”[1]要做到這點, 就要全面客觀地了解每一位學生。只有這樣, 才能使班主任管理工作得心應手、有的放矢。要做到全面了解每一位學生的情況, 可從以下幾點入手:班主任在學生剛入學時, 通過學生檔案了解學生在初中的日常表現、成績及其家庭狀況;需要多與學生溝通, 多去學生宿舍“串門”, 走近學生的生活。交流一般從學生感興趣的話題著手, 諸如興趣愛好、理想和時事熱點等, 通過傾聽他們的心聲, 感受他們的內心世界, 知曉他們的需求, 縮短師生的距離, 真正客觀地了解每一位學生的情況。

        二、加強學生思想教育, 確立共同奮斗目標

        教師應通過關注學生來了解學生的思想動態, 為加強對學生的思想教育打好基礎。同時將學生的思想統一到班集體的共同奮斗目標上, 使學生獲得學習方向和動力。好的班集體通常都有一個共同的奮斗目標, 這樣才能形成一股強大的凝聚力。

        多年的班主任管理工作讓筆者深刻地認識到思想教育的重要性。要想讓學生能主動地在學習和日常行為上有所改變, 最主要的是轉變學生的思想。思想工作做好了, 很多問題也就迎刃而解了。因此, 教師首先要開好班會, 利用班會做好學生的思想工作。“班會課作為思想教育的平臺, 其開展形式不能拘泥于傳統, 應該是形式多樣的。”[2]41比如, 針對學生早戀的現象, 筆者召開了以“認識愛情”為主題的班會, 在會上讓學生們分組討論, 再結合具體的事例來讓學生明白愛情是美好的, 但在該階段, 男女同學交往要有分寸, 要樹立正確的愛情觀。再如, 在以“愛學校、愛班級、愛老師”為主題的班會中, 筆者讓班長主持召開這次班會, 通過學生相互討論, 總結出哪些行為屬于愛學校、愛班級、愛老師, 并說說自己在生活中是如何踐行的。這次班會使學生深受鼓舞和啟發。

        三、民主制定班級管理制度是關鍵

        一個班級的班風和學風的好壞對每個學生都有著直接的影響。良好的、具有活力的班級有利于整個班級同學形成一種團結拼搏、勤學好問的學習習慣。作為班級組成部分的每一個學生都會在這樣一個班級環境中受到浸染和熏陶。當然, 這種良好的班風和學風的形成不能僅依賴于班級少數幾位優秀學生, 它需要全體同學共同塑造、共同維護, 這就需要每一位班級成員共同遵守班級規章制度。但要學生自覺遵守班級管理制度并非易事, 要想讓所有班級成員都去維護和遵守這一制度, 關鍵應做到以下兩點。

        第一, 班級管理制度的指定要人性化。學生剛從初中進入職業中專, 這個階段的學生自我意識較強, 但往往自控能力較差。同時, 這部分學生很多是因為學業受挫而對學習、生活和自己的能力都缺乏足夠的信心, 對生活和學習也缺乏積極向上的態度。因此, 班級管理制度的制定一定要考慮到學生的個性特點和學情。

        第二, 在制定班級管理制度時要體現民主。職業中專的大部分學生綜合素質較差, 自信心不足, 自覺性不高。在這種情況下, 讓學生自覺遵守班級管理制度, 難度可想而知。那么, 如何才能讓學生欣然接受并自覺踐行班級管理制度呢?首先, 班級管理制度的制定要做到“全家總動員”, 即由全體班級成員共同去制定。“只有民主協商、共同制定的制度才能反映全班成員的真實心聲, 無論從執行力還是科學性上都要比班主任獨自制定的班規完善。”[2]42其次, 民主制定的班級管理制度因為廣泛征集了全班成員的意見和建議, 滿足了學生的訴求, 有利于良好班風和學風的形成。最后, 班級管理制度作為學生自我管理、自我評價的準繩, 讓學生有了追求進步的自信心和決心。

        總之, 職業中專的班級管理相比普通高中, 工作難度更大, 面對千頭萬緒的班級問題, 班主任需要創新管理方法來面對新任務和新形勢, 同時要了解學生的特點, 使班級管理更有針對性, 這樣才能使職業中專學校的班級管理工作水平不斷躍上新臺階。

        參考文獻
        [1]羅實亞.談職業中專班主任工作的體會[J].銅仁職業技術學院學報, 2004 (3) :68-69.
        [2]謝光強.職業中專班主任工作的特殊性[J].職業教育旬刊, 2008 (2) :41-42.

        高旺喜.新時期職業中專班主任工作方法初探[J].西部素質教育,2016,2(08):189.
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